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segunda-feira, 17 de setembro de 2012

Abaixo seguem alguns artigos interessantes sobre computadores.

Tudo o que você precisa saber sobre o Serial ATA

Tudo o que você precisa saber sobre as arquiteturas de memória de dois, três e quatro canais

Anatomia de um disco rígido


Fonte: http://www.guiadohardware.com.br

Agenda do NTE para as próximas semanas


Curso TIC - Lícia

Vespertino
20/9
2/10
18/10
30/10
13/11

Noturno
18/9
4/10
16/10
6/11
22/11


Introdução à Educação Digital - Suênia

Vespertino
27/9
4/10
16/10
8/11

Noturno
19/9
25/9
2/10
18/10
6/11


Reunião com os Orientadores de Sala Informatizada

Vespertino
3/10

Noturno
27/9


Encontro Pro-gestão

24/9 - Dia todo (local a confirmar)

quinta-feira, 13 de setembro de 2012

Google Chrome para Linux Educacional 3.0

O Google Chrome é um excelente navegador de web, pois é rápido e fácil de utilizar. Porém as últimas atualizações do navegador não instalam no Linux Educacional 3.0. Por este motivo, estamos disponibilizando uma instalação do Google Chrome mais antiga que instala no LE 3.0.

  https://docs.google.com/open?id=0B4Nk1Z0MzNKrMEhTeUNKODltbmc

Para instalar, basta baixar o arquivo do link fornecido, executar, aguardar a revisão do pacote alcançar 100% e clicar em "instalar pacote". O Google Chrome será instalado na aba Internet do menu do Linux Educacional. Para adicionar um atalho à área de trabalho, basta clicar com o botão direito do mouse sobre o ícone do Google Chrome e clicar em "criar ícone na área de trabalho".

terça-feira, 11 de setembro de 2012

Reunião de trabalho com os professores de salas informatizadas


Ocorreram, na tarde do dia 10 de setembro de 2012 e na noite do dia 12 do mesmo mês e ano, no auditório da SDR de Itajaí/SC, reuniões de trabalho com os professores do período diurno e noturno, nos respectivos horários, das salas informatizadas das escolas estaduais da 17a GERED com o intúito de discutir sobre as atividades pedagógicas com relação às tecnologias educacionais que ocorrem nas escolas da região.

Na reunião do período diurno, após abertura da reunião com a integradora do NTE Suênia Molin, as professoras Débora, da EEB Prof.a Francisca Alves Gevard, e Sabrina, da EEB Prof.a Paulina Gaya, apresentaram atividades realizadas na escola que podem ser utilizadas em outras escolas e também podem ser utilizadas para criar novas ideias.

Em seguida a multiplicadora Lícia e o professor Jean apresentaram formas de análise das atividades registradas no SAGETEC através da exportação de dados e criação de gráficos no BR Office Calc.

Com o término dessa apresentação, Guilherme do NTE apresentou a funcionalidade de um Blog para as escolas e alguns itens que podem ser utilizados na formatação do Blog.

Para finalizar a reunião do período diurno, a multiplicadora Édina apresentou comunicado da SED informando que as escolas devem informar até o dia 28 de setembro de 2012 a situação de alguns itens de segurança da escola.

Na reunião do período noturno, os temas apresentados foram os mesmos, com exceção da apresentação dos professores, que foi apresentada pelo prof. Erni da EEB Nilton Kucker. Ele apresentou a utilidade do Google Agenda (Calendário) para a sala informatizada e tecnologias educacionais.



quarta-feira, 5 de setembro de 2012

Encontro dos NTEs em Ituporanga (SC)

Ocorreu no dia 31 de agosto de 2012, em Ituporanga (SC), na 13 SDR/GERED/NTE de Ituporanga, o 12 Encontro Regional de NTEs com o objetivo de promover a discussão e socialização de assuntos inerentes aos trabalhos desenvolvidos em cada NTE. Estiveram presentes os NTEs de Itajaí, Blumenau, Brusque, Jaraguá do Sul, Joinville, Mafra, Rio do Sul, São Bento do Sul, Taió, Timbó e Ituporanga.
O evento foi aberto pelo Secretário Regional de Ituporanga, Adelmo Cesar Sant'ana, pelo Gerente de Educação de Ituporanga, Ivo Schmitz Filho, e pela Supervisora de Ensino da região, Maria Etelvina Zen Sant'ana.
Viviane de São Bento do Sul e Luiz Carlos de Jaraguá do Sul apresentaram os temas: a criação do Linux Educacional 5.0, Proinfo Data e orientações do MEC.
No período vespertino aconteceu discução de questões com os representantes da SED (GETIG/GETED/DTI) sobre os computadores Braox, sobre a internet VSAT, sobre a Rede Governo, sobre o ramal IPE e sobre o Blog Escola.

segunda-feira, 3 de setembro de 2012

Curso de Linux Educacional do MEC

Os computadores das salas informatizadas das escolas estaduais, bem como de outras redes públicas, são munidos do Linux Educacional como sistema operacional. Este Linux foi especialmente desenvolvido para auxiliar os professores no processo de aprendizagem. A grande maioria dos programas utilizados para ensino são gratuitos.
Para ajudar os professores e utilizadores deste sistema operacional, o MEC criou um curso a distância para aprender a utilizar o Linux Educacional.
O curso pode ser acessado pelo link abaixo:

Http://webeduc.mec.gov.br/Linuxeducacional/curso_le/

sábado, 1 de setembro de 2012

Apenas 4% das escolas públicas têm computadores nas salas de aula

A mais recente edição da pesquisa TIC Educação, divulgada nesta terça-feira, 19, pelo Comitê Gestor de Internet no Brasil (CGI.br), mostrou que o uso de tecnologias da informação e da comunicação (TIC) nas salas de aula brasileiras é ainda incipiente. O estudo analisou 650 estabelecimentos educacionais em 2011, sendo 497 escolas públicas e 153 particulares.


Apesar de o número de escolas públicas com computador conectado à internet ter crescido de 92% para 100% entre 2010 e 2011, o número de salas de aula com o equipamento permaneceu em 4%. O laboratório de informática ainda é o local de uso mais frequente apontado pela maioria: 76%, de acordo com os dados. Ainda assim, a proporção de professores que usa TIC dentro da sala de aula praticamente dobrou nos últimos dois anos, passando de 7% para 13%. O avanço deve-se, provavelmente, ao aumento do número de professores que adquiriram notebook com recursos próprios: em 2010, eles eram 65%, em 2011, 76%. Segundo os dados, 50% dos docentes levam o seu próprio computador portátil para a escola - em 2010, esse índice era de 41%.
Os resultados da pesquisa apontam que as atividades mais comuns em sala de aula são aquelas em que os docentes menos usam recursos tecnológicos. Aulas expositivas e a interpretação de textos, por exemplo, têm baixos porcentuais de uso das TICs: 24% e 16%, respectivamente. O maior índice de usabilidade de TIC nas escolas públicas se dá exatamente no ensino do uso do computador e da Internet - 65% dos docente recorre à ferramenta nestes casos.
Se por um lado os professores ainda não incorporaram plenamente as tecnologias, não se pode dizer o mesmo dos alunos. Os dados apontam que 82% deles fazem suas pesquisas para a escola com uso de computador e Internet. Esse uso, normalmente se dá fora do ambiente escolar. Ainda que 100% das escolas municipais e estaduais possuam pelo menos um computador, o número de equipamentos por aluno revela uma importante limitação para o seu uso efetivo, segundo professores e coordenadores consultados pelo estudo. Outra barreira apontada diz respeito à baixa velocidade de conexão. Ainda que 93% das escolas tenham acesso à Internet, 32% delas têm velocidades entre 1 a 2MB.
Escolas particulares
Entre os professores das escolas particulares observa-se comportamento similar considerando as atividades desenvolvidas com os alunos quando comparado com as escolas públicas. As atividades mais comuns são exercícios para prática, aula expositiva e interpretação de texto. Além disso, quanto maior a frequência de realização da atividade,  menor a proporção de professores que usam computador e Internet para desenvolvê-las.
Ainda assim, o uso de computador e Internet é maior entre professores das particulares, possivelmente pela melhor infraestrutura que lhes é proporcionada. Os dados indicam ainda que 21% das escolas particulares possuem computadores instalados em sala de aula, proporção cinco vezes maior que os 4% das escolas públicas. A disposição dos equipamentos, no entanto, é semelhante: a maioria deles está instalado em laboratórios - 78% para as particulares contra 86% das públicas. A diferença revela um possível movimento que acontece nas escolas particulares,  onde se busca, com maior intensidade, trazer a infraestrutura para a sala de aula.